Jardín Matemático, 1 | Matemáticas interactivas y manipulativas
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Libro Interactivo de Matemáticas de 1º ESO

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Fomento del Cálculo Mental

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Esbozo de funciones  v.0.2

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Carnaval de Matemáticas

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Jardín Matemático, 1

Mi idea era ponerle a este post “Ya ha llegado la primavera Matemática“, pero la verdad es que todavía hace frío y con tanta lluvia y tan poco sol, ha costado mucho trabajo que florezcan nuestras flores. Pero paso a contaros un primer bloque de actividades que hemos estado haciendo en los talleres manipulativos de nuestra IES Profesor Tierno Galván que han tenido como eje central las flores y las Matemáticas.

Por ejemplo a este cubo

que ya mostré en una entrada anterior en la que me refería al I Carnaval de Matemáticas organizado por Tito Eliatron

lo hemos estado cuidadando mucho, sin regarlo por las intensas lluvias habidas, y cuando veíamos un rayo de sol …. al patio

y por fin hemos obtenido el resultado esperado, una preciosa rosa matemática

Ha sido muy estimulante ver las caras de los chavales que han conseguido hacerla y con la ilusión que se las llevaban a casa para regalárselas a sus padres. Mirar esta preciosidad hecha por mi compañera Elvira

ni las de vivero.

También hemos trabajado los caleidociclos para hacernos unas preciosas flores tipo margaritas, para ello hemos utilizado unas cartulinas de 21cmx7cm ( hacen falta unir 3 cuadrados) que hemos dibujado-coloreado al gusto

y troquelando adecuadamente

pegando la pieza, obtenemos unas flores “caleidocíclicas” que han quedado muy bien

Pero trabajando con los caleidociclos en el grupo de 4º ESO

Goyo, uno de los alumnos, nos ha enseñado a hacer una piña

que ha faltado comérsela …

También hemos hecho flores que pueden encontrarse en cualquier libro de papiroflexia y algunas chicas han dejado “escapar” su imaginación…

ya escribí por San Valentín de la confección de unas flores que tanto juego han dado:

Con todos ellos, hemos hecho unos ramos de flores, que han quedado muy decorativos:

Dejo para terminar de contar el primer bloque de actividades el icosaedro y el cuboctaedro con módulos rizados (30 módulos y 12 módulos, respectívamente)

con el que también arrancaré el segundo bloque de actividades planteadas en las clases, y es que si observamos las flores (y paralelamente vemos la imagen anterior) y los árboles, éstos obtienen humedad y nutrientes del aire que les rodea por lo que se justifica la necesidad de maximizar las superficies que interactúan con la atmósfera y…. to be continued

.

5 comments to Jardín Matemático, 1

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